8,000 场活动。100 万人次。今天，全美各地的课后项目灯火通明。

第27届年度课后活动拉力赛展示课后项目在多方面如何

支持学生、家庭、社区以及我们的劳动力准备

华盛顿特区 – 在弗吉尼亚州，课后学生正在参加“与警察踢球”（Kickball with Cops）。在得克萨斯州，沃斯堡的学生正在参加登上消防车、建筑设备、应急车辆、特警车等的大型机械接管活动（MEGA MACHINE TAKEOVER），并与操作这些机器的人们见面，了解他们的职业——在达拉斯，学生们正在设计适应特定外星世界的外星生命形式，并建造满足它们需求的着陆器和社区。罗德岛的居民正在享受“Lights On, Plates Full：罗德岛青年用餐月”，在Track 15，餐馆与青年非营利组织共同推出特色Lights On 餐盘，并将每售出一份餐盘捐赠1美元给课后项目。在威斯康星州，500多名学生参加了Lights On Afterschool的集会，随后由副州长Sara Rodriguez带领参观州议会大厦。

这些只是第27届年度Lights On Afterschool举办的8,000多场活动中的一部分，今年该活动再次由Afterschool Alliance组织。遍布全国各地的一百万人正在加入，以展示他们对课后项目的支持——这些项目保障孩子安全、激发他们的学习兴趣、为屏幕时间提供替代方案，并让有工作的家庭在放学后安心，知道孩子得到监管并在学习。活动在学校、男孩与女孩俱乐部（Boys & Girls Clubs）、基督教青年会（Ys）、4-H、 公园、博物馆、社区中心及其他场所举行。

巨星且八届格莱美奖得主USHER今年再次担任Lights On Afterschool的名誉主席。

此处列出全国各地Lights On Afterschool活动的一个代表性样本。要查找更多活动，请参见此地图。

“在全国各地，项目正举办Lights On Afterschool活动，展示课后项目为帮助学生在学校和生活中取得成功所做的变革性工作，”Afterschool Alliance执行主任Jodi Grant说。“研究表明，参与课后项目的青少年在学校表现更好，获得更高层次的教育，并在成年后获得收入更高的更好工作。这些项目为孩子们提供了锻炼的机会，使他们与同龄人和关心他们的成人建立联系，获得自信，提升学术技能，并培养沟通、解决问题和团队合作能力。它们为屏幕时间提供了有益的替代选择，包括作业辅导、接触STEM（科学、技术、工程和数学）、大学与职业准备等。对于许多人来说，项目提供的健康零食和餐食是必不可少的。”

“但有四分之三的孩子，其父母希望他们能参加课后项目，却被落在了后面，”Grant补充道。“Meta和解资金中的170亿美元提供了改变这种状况的机会，因此我们敦促各州利用社交媒体和解款项，让更多青少年能够获得课后和暑期学习项目。我们需要政府、慈善机构和企业对课后项目进行更多投资。每个孩子都应有权获得优质的课后项目。”

从阿拉巴马到阿拉斯加，以及中间的许多地方，本周许多建筑物、桥梁及其他地标正在为课后活动而亮灯。今天，Clear Channel Outdoor在纽约市时代广场的两块巨型广告牌上展示课后项目相关信息，并照亮波士顿的南站，作为其为期一个月的活动支持Lights On Afterschool活动的一部分。广告牌展示的艺术作品由底特律Cass Technical High School的一名十年级学生Evelyn Daniel创作，她作为Usher’s New Look项目在Michigan Central Boys & Girls Club Spark Lab参与了该广告牌的制作。Usher’s New Look为青年提供高制作水平的现实工作经验，与行业专家合作。

以下是今年成千上万场Lights On Afterschool活动的部分样例：

阿拉巴马州塔斯卡卢萨（Tuscaloosa, Alabama）：课后大使Lindsey Blevins，塔斯卡卢萨城市学区（Tuscaloosa City Schools）

塔斯卡卢萨城市学区正在以全区范围的学生声音、倡导以及课后项目作为避风港的角色为重点，庆祝Lights On Afterschool 。整个学期，学生参与了“课后安全避风港”服务学习与倡导活动。他们正把研究结果转化为倡导项目——包括海报、数字公益广告、学生故事、公告及其他外展。各点位正在举办家庭参与活动、STEM（科学、技术、工程和数学）与读写活动、文化庆典、学生展示等。今天，塔斯卡卢萨市将把市政厅、市中心的一个停车库和一个城市喷泉点亮为蓝色，以照亮所有让课后成为可能的人。

加利福尼亚州尔湾（Irvine, California）：Edith Toledo，Catalyst ExpandEd Learning

Catalyst ExpandEd Learning正通过一项学生艺术展倡议庆祝Lights On Afterschool，将各项目汇聚一堂以提升学生声音并突出扩展学习机会的变革性影响。各项目正在举办学生艺术画廊，作品灵感来自“我的未来闪耀”（My Future Shines）和“点燃我的事物”（What Lights Me Up）等主题。这些主题邀请学生反思他们对未来的期望、带给他们快乐和灵感的人与经历，以及他们可以如何在社区中做出有意义的改变。

马里兰州哥伦比亚（Columbia, Maryland）：Candice Brown，霍华德社区学院男孩与女孩俱乐部（Boys & Girls Club at Howard Community College）

巴尔的摩都会区在霍华德社区学院（HCC）的男孩与女孩俱乐部正在以“点亮通往未来的道路”（Lighting the Path to What’s Next）来庆祝Lights On Afterschool，此活动在放大青少年声音的同时强调在大学校园内拥有男孩与女孩俱乐部所带来的独特机遇。青少年、家庭、HCC合作伙伴和社区成员将参与突出学业成功、大学与职业准备、领导力、健康生活方式和艺术的互动活动。通过互动站点、青少年展示和合作伙伴，活动展示了这些项目如何提供安全空间、关怀辅导、富有意义的机会以及通向更光明未来的途径。

马萨诸塞州皮茨菲尔德（Pittsfield, Massachusetts）：Maria Rundle，Flying Cloud Institute

为庆祝Lights On Afterschool，Flying Cloud Institute与Berkshire STEM Pipeline及Berkshire Museum合作，为K-8年级学生及其家庭举办一场免费的实践STEAM（科学、技术、工程、艺术与数学）活动。家庭聚集在Berkshire Museum，通过有趣的科学与艺术活动一起探索、摆弄与创作。博物馆工作人员和社区合作伙伴将带领动手项目，包括机器人、象形文字和版画制作。

内布拉斯加州奥马哈（Omaha, Nebraska）：课后大使Nicole Everingham，Collective for Youth

10月17日，Collective for Youth在Benson高中主办了一场以今年充满活力主题为中心的Lights On Afterschool 庆祝活动：Lights On, Let’s Glow! 活动以一次为利益相关者和媒体提供信息的简报开始，奥马哈公立学校的管理人员和地方官员在简报中强调了课后项目的关键影响。随后，超过1,200名学生和家庭成员在数十个免费互动活动中为他们的学校加油，这些活动包括体育、艺术、STEM（科学、技术、工程和数学）项目、游戏和充气娱乐设施。该活动展示了优质课后项目如何赋能青少年学习、玩耍并茁壮成长。

新墨西哥州拉斯克鲁塞斯（Las Cruces, New Mexico）：Enrique Garcia Peralta，BOOST Network

作为一个三州区域中介组织，BOOST Network正在通过三场活动庆祝Lights On Afterschool。庆祝活动于10月17日在埃尔帕索公共图书馆拉开序幕，举办了一个夜光派对，包含万圣节服装、鬼屋、游戏卡车、青少年市场、静音迪斯科等。庆祝活动今天在拉斯克鲁塞斯的男孩与女孩俱乐部继续，举办“Thriller”派对，包含服装比赛、鬼屋、照相亭和嘉年华式活动。庆祝活动将于10月24日在墨西哥华雷斯市（Ciudad Juarez）的La Rodadora——拉丁美洲第二大儿童互动博物馆结束。来宾将享受课后活动、乐队对决、民俗舞表演、儿童合唱团等。

罗德岛州普罗维登斯（Providence, Rhode Island）：Beth Cunha，Center for Dynamic Learning

在Lights On Afterschool期间，Center for Dynamic Learning正在普罗维登斯历史悠久的联合车站（Union Station）内的美食广场Track 15主办“Lights On, Plates Full：罗德岛青年用餐月”。整个月期间，Track 15的七家餐馆各自提供一款签名Lights On 餐盘。每道菜均与当地青年非营利组织共同创作，并以其使命为灵感。每售出一份签名餐盘，该餐厅就向课后项目捐赠1美元。本次庆祝活动展示了七个非营利组织：Academy Players、Empowerment Factory、Play for Peace Tour、Providence Promise、Trades Up Initiative、Women’s Fund of Rhode Island和Center for Dynamic Learning。

得克萨斯州达拉斯（Dallas, Texas）：课后大使Angelica Portillo，Dallas Afterschool

10月21日和22日，Dallas Afterschool通过在三所中学与高中项目中突出STEM（科学、技术、工程和数学）学习机会来庆祝Lights On Afterschool ：After-School All-Stars、Jubilee Park and Community Center以及Wesley Rankin Community Center。学生们参与“外星探险者”（Alien Explorers）这一实践STEM与社区建设项目，在该项目中他们为木卫二（Europa）独特的气候带设计适应性的外星人，构建满足它们需求的社区，并调整设计以欢迎其他外星生命。该体验以学生展示活动达到高潮，届时青少年将与工作人员、董事会成员和社区领导分享他们的创作。

得克萨斯州沃斯堡（Fort Worth, Texas）：Heather Knight，Castleberry Independent School District

为庆祝Lights On Afterschool，Castleberry小学正在举办第二届年度MEGA MACHINE TAKEOVER。从消防车和建筑设备到应急车辆、特警车等，学校停车场的每个角落都有令人兴奋的内容。学生们将登上并探索这些令人难以置信的机器，结识操作这些机器的人，并发现维持社区运转的职业。Castleberry高中的职业与技术教育通道（Career and Technical Education pathways）的学生将展示他们的项目，并分享高中生可以探索的机会。

弗吉尼亚州普塞尔维尔（Purcellville, Virginia）：Tina Cote，Loudoun Valley Community Center

为庆祝Lights On Afterschool，Loudoun Valley Community Center和普塞尔维尔警察局邀请社区成员加入官员们的“与警察踢球”活动。孩子们可以与警官组队进行一场友好的踢球比赛，同时家庭可以享用餐点、提问并与警察部成员联系。当地非营利组织BetterALife将提供茶点。

威斯康星州麦迪逊（Madison, Wisconsin）：Eileen Otis，Madison Metropolitan School District

10月19日，超过500名小学生、80名课后工作人员以及数十名社区支持者在威斯康星州议会大厦聚集，参加了一场Lights On Afterschool集会。出席者聆听了威斯康星副州长Sara Rodriguez、麦迪逊公共学区主管Dr. Joe Gothard以及威斯康星州检察长Josh Kaul就课后项目重要性发表的讲话。庆祝活动在议会草坪上设有游戏与活动，副州长Rodriguez还带领进行了议会大厦的导览。

一项2025年研究发现，2,960万美国儿童的父母希望他们的孩子参加课后项目，但目前不到700万学生登记入读。成本和可及性是大多数家庭无法克服的障碍

。92%的课后学生的家长报告其孩子的项目提供STEM学习——与十年前相比有显著增加。95%参加课后项目的儿童的家长对孩子的项目表示满意，89%的家长支持对这些项目的公共资助。

来自皇后区（Queens, New York）的South Asian Youth Action（SAYA）课后项目参与者Sarah Ramírez设计了今年的Lights On Afterschool海报，该海报在全国各地的活动中展出。Afterschool Alliance印制了5万张带有这位Elmhurst九年级学生设计的海报。海报以在书桌上发光的双手为主，周围是艺术用品、手工材料和一个篮球，照亮了学生在课后项目中从事的多样活动。

大量且有力的证据显示，参与课后项目的儿童在成绩、出勤、行为等方面有所改善。研究人员还发现，参与课后项目的学生在学校更投入，对学习更有热情，并且他们会发展出诸如解决问题、团队合作和沟通等工作与生活技能。

Afterschool Alliance是一个非营利的公众意识与倡导组织，致力于确保所有儿童与青少年都能获得优质的课后项目。更多信息请见 www.afterschool alliance.org。